海鷗老人----吳慶恒教學(xué)目標(biāo)1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能獨(dú)立完成識(shí)字、寫(xiě)字任務(wù)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充沛感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充沛感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，充沛感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備1.請(qǐng)音樂(lè)老師教唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。2.準(zhǔn)備歌曲伴奏帶、錄音機(jī)。3.學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。4.搜集一些人與動(dòng)物為友的故事。5.教師準(zhǔn)備一張老人喂海鷗的掛圖。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。1.配樂(lè)齊唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。2.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。師:是啊，海鷗是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｓ幸晃焕先烁鞘畮啄陥?jiān)持喂海鷗，和海鷗成了真正的朋友，讓我們一起走進(jìn)他們的故事。板書(shū)課題:15老人和海鷗的故事二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文。1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出所有生字詞。2.指名帶讀要求會(huì)認(rèn)字，注意“攝shè、框kuàng”的讀音。3.說(shuō)說(shuō)要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字中應(yīng)注意的地方是什么？4.想想課文主要說(shuō)了什么？畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子或詞語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。5.細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)自身讀懂了什么，還有什么不懂。三、精讀課文，感悟真情。1.找出課文中所有能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細(xì)讀，指名讀、分組讀、齊讀，以多種形式的讀感悟真情。2.結(jié)合自身讀的句子說(shuō)說(shuō)自身的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自身獨(dú)特的理解。學(xué)習(xí)方式:由學(xué)生找出句子讀一讀談?wù)勛陨淼睦斫?，學(xué)生沒(méi)有提到的句子老師適時(shí)導(dǎo)出，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)。1老人愛(ài)鳥(niǎo)，退休十幾年來(lái)幾乎天天都到江邊喂海鷗。從時(shí)間上感悟老人對(duì)海鷗的那份執(zhí)著。2老人生活并不富裕，但一直堅(jiān)持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲(chóng)子……①“一直堅(jiān)持”說(shuō)明什么?從這個(gè)省略號(hào)中你想到了什么?老人為喂好海鷗想了很多方法，費(fèi)了很多心思②怎么理解這句話?從老人不間斷的付出感悟他對(duì)海鷗的那份無(wú)私的真情。重點(diǎn)理解下面的句子:3老人一到江邊，海鷗就飛過(guò)來(lái)了，有的直接從老人手里啄蟲(chóng)子吃。這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了。①“一……就……”說(shuō)明什么？誰(shuí)能用這種句式造句?哪個(gè)詞語(yǔ)更能說(shuō)明他們之間的親密關(guān)系?直接②這種吃食方式說(shuō)明什么？說(shuō)明他們的關(guān)系已是一種親人般的關(guān)系，他們之間蕩漾著一種親情。③齊讀感悟第一句:老人一到江邊，海鷗就飛過(guò)來(lái)了，有的直接從老人手里啄東西吃。④師朗讀:這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了。⑤考慮:為什么老人在喂海鷗的時(shí)候，心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了？你怎么理解這句話？感悟老人與海鷗之間的那份發(fā)自內(nèi)心的深深依戀。⑥小結(jié):多么溫馨美好的畫(huà)面！此時(shí)無(wú)聲勝有聲！讓我們用自身手中的畫(huà)筆畫(huà)出這幅感動(dòng)人心的畫(huà)面吧?、邔W(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。⑧優(yōu)秀作品展示學(xué)生好的作品可代替老師的掛圖，結(jié)合小結(jié):畫(huà)面中的老人滿臉慈祥，一副非常滿足、幸福的神情，他被海鷗包圍著，瞧，有幾只海鷗在老人伸出的手上啄著什么。⑨看到這里，你還想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？用一、兩句話概括。⑩咱們好好地讀讀這一段。齊讀。四、總結(jié):1.老人愛(ài)鳥(niǎo)像愛(ài)自身的小朋友。海鷗愛(ài)老人，就像依戀自身的親人。人與動(dòng)物之間的故事就是被濃濃的愛(ài)包圍著。只有在平等的基礎(chǔ)上建立起和平、友愛(ài)，人與動(dòng)物之間才會(huì)那么和諧美好。2.在歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》中結(jié)束學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)，拓展延伸。二選一作業(yè)題:1.創(chuàng)編公益廣告詞，主題:人與動(dòng)物。2.搜集有關(guān)人與動(dòng)物之間和諧相處的故事并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入，板書(shū)課題。二、精讀課文，感悟真情。> 1.過(guò)渡引入:上節(jié)課我們找出了課文中許多感人的詞句，用心去領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼。還有一些感人的詞句請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。1海鷗們吃完食物并不馬上飛走，它們總是圍著老人盤(pán)旋，而老人則朝海鷗持久地?fù)]手……①“圍著、盤(pán)旋”“持久、揮手”這些詞語(yǔ)說(shuō)明什么？②同學(xué)們好好想想，什么時(shí)候我們也會(huì)發(fā)生這種情形？和親人、朋友告別的時(shí)候，舍不得離去的時(shí)候③小結(jié):真沒(méi)想到，人和動(dòng)物之間的感情竟然如此真摯、如此深厚！2飛翔的海鷗認(rèn)出了照片中的老人，頓時(shí)飛到照片四周，悲痛地扇動(dòng)著柔軟的翅膀……①你能想象海鷗此時(shí)的心情嗎？②海鷗悲痛地扇動(dòng)著翅膀，它在對(duì)這位可敬的老人說(shuō)什么呢？③指名有感情地讀。2.和老人對(duì)話:多可敬的老人哪！對(duì)這樣一位鳥(niǎo)類的朋友，你有話對(duì)他說(shuō)嗎？三、拓展延伸。1.故事簡(jiǎn)述。1小結(jié)過(guò)渡:人與動(dòng)物之間的無(wú)私的愛(ài)無(wú)處不在。請(qǐng)同學(xué)們將搜集到的體現(xiàn)人與動(dòng)物之間深厚情誼的故事簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。2指名簡(jiǎn)述體現(xiàn)人與動(dòng)物之間深厚情誼的故事。3小結(jié)。2.創(chuàng)編公益廣告詞，主題:人與動(dòng)物。1學(xué)生創(chuàng)編，師生集體評(píng)議，把優(yōu)秀的廣告填寫(xiě)在黑板上。①教師相機(jī)露一手:關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類自身關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享自然關(guān)愛(ài)動(dòng)物發(fā)明綠色和諧社會(huì)愛(ài)我，就請(qǐng)放了我吧?、邶R讀優(yōu)秀廣告詞。3.了解人類對(duì)動(dòng)物的濫殺。①閱讀資料:A?河南一風(fēng)景區(qū)捕殺動(dòng)物工具遍地——網(wǎng)套絆住游人腿。B?全球每年有1億頭鯊魚(yú)被捕殺，只因人們想要鯊魚(yú)皮和魚(yú)翅。C?林業(yè)站開(kāi)綠燈大量砍伐竹子，熊貓明天的早餐在哪？D?某餐館招牌菜:怪味田雞、爆炒飛雞、干鍋蛇……②你還有補(bǔ)充嗎？③假定角色對(duì)話:你是人類，你想對(duì)動(dòng)物說(shuō)什么；假如你是動(dòng)物，想對(duì)人類說(shuō)什么？四、全文總結(jié)，深化主題。